Grandir à son rythme

Les enfants sont accueillis dès 7h30. À leur arrivée, ils bénéficient d’un temps de jeu libre jusqu’à 9h00. Cette période permet une transition en douceur entre la maison et la vie en collectivité.

À 9h00, les professionnelles proposent un premier temps de regroupement, appelé « Circle Time ». Ce moment d’échange, animé en français et/ou en anglais, favorise la communication, la socialisation et la découverte de la langue. Il est suivi d’un temps de comptines et de chansons dans les deux langues.

Les enfants sont ensuite accompagnés pour un change avant de rejoindre la salle d’activités. Les plus grands participent à un atelier de vocabulaire, tandis que les plus jeunes peuvent être couchés selon leurs besoins de sommeil.

Une activité pédagogique est ensuite proposée. Celle-ci est adaptée à l’âge et au développement de chaque enfant. Par exemple, lors d’un atelier peinture, les plus jeunes découvrent la matière à travers des activités sensorielles, tandis que les plus grands réalisent des productions plus élaborées.

Après cette activité, les enfants retrouvent la salle de motricité pour un temps de jeu. Les professionnelles procèdent alors aux changes avant de proposer, vers 11h00, un second « Circle Time ». Afin de favoriser l’immersion linguistique, ce regroupement est animé dans la langue qui n’a pas été utilisée lors du premier temps de regroupement.

Les enfants dont l’accueil se termine à 12h00 retrouvent leurs parents et profitent, en attendant leur départ, d’un temps de jeu libre dans la salle de motricité.

Pour les enfants qui restent la journée entière, après s’être lavés les mains, ils prennent leur déjeuner.

À l’issue du repas, les enfants se nettoient les mains et les plus grands sont accompagnés dans l’apprentissage du brossage des dents. Pendant un temps de jeu calme, les professionnelles effectuent les changes et préparent progressivement les enfants à la sieste. Les couchers ont généralement lieu à partir de 12h30.

Les enfants accueillis à partir de 13h00 arrivent après avoir déjeuné à leur domicile.

Les réveils s’échelonnent ensuite entre 14h00 et 15h00 selon le rythme de chacun. Les changes sont réalisés au fur et à mesure des réveils. Ce temps en effectif réduit permet également aux professionnelles de proposer aux enfants éveillés des activités de manipulation et d’autonomie inspirées notamment de la pédagogie Montessori.

Le goûter est servi vers 15h30. Selon les conditions météorologiques, il peut être pris à l’intérieur ou à l’extérieur de la structure.

En fin de journée, les enfants bénéficient d’un dernier change avant les départs échelonnés des familles. Les retrouvailles avec les parents s’effectuent progressivement jusqu’à la fermeture de la micro-crèche à 18h30.

Dans notre micro-crèche, nous accordons une attention particulière au respect du rythme de sommeil de chaque enfant. Nous observons les signes de fatigue propres à chacun afin de proposer un temps de repos au moment le plus adapté à ses besoins, sans imposer d’horaires uniformes à part pour la sieste de l’après-midi qui est proposée à partir de 12h30.

L’endormissement est accompagné dans les deux dortoirs avec la présence d’une professionnelle jusqu’à l’endormissement du dernier enfant, en tenant compte des habitudes familiales lorsque cela est possible. Cette approche individualisée favorise le bien-être, le développement harmonieux et la sécurité affective de chaque enfant.

Les bébés sont couchés dans des lits à barreaux jusqu’à ce qu’ils se mettent debout.

Les « moyens » et les « grands » sont couchés dans des lits bas desquels ils peuvent sortir librement.

La surveillance des dortoirs est effectuée par une professionnelle qui rentrera dans les dortoirs de façon régulièrement toutes les 10 minutes maximum jusqu’au réveil du dernier enfant.

Au sein de la micro-crèche, l’anglais est proposé comme une sensibilisation précoce à une langue étrangère, dans le respect du développement et du rythme de chaque enfant. Il ne s’agit pas d’un apprentissage formel, mais d’une initiation ludique et naturelle intégrée au quotidien.

Les professionnelles utilisent l’anglais lors de moments clés de la journée, notamment à travers les « Circle Times », les comptines, les chansons, les histoires et les jeux.

L’acquisition de vocabulaire est favorisée grâce à l’utilisation de supports visuels tels que les « flash cards », qui permettent aux enfants d’associer progressivement des mots simples à des images concrètes.

Cette exposition régulière à la langue anglaise éveille la curiosité des enfants, développe leur capacité d’écoute et leur familiarité avec de nouvelles sonorités, tout en préservant le plaisir de découvrir et de communiquer.

Par ailleurs, nous avons la chance d’accueillir des familles venant d’horizons culturels variés, dont certaines sont bilingues français-anglais. Cette richesse linguistique constitue un véritable atout pour la vie de la structure.

Elle permet aux enfants d’être naturellement exposés à différentes langues et cultures, favorisant ainsi l’ouverture au monde, la tolérance et le respect de la diversité dès le plus jeune âge.